Важные новости наверняка заинтересовали конкурентов игнатова однако

1) 1,2,3,4 2) 3 3) 4 4) 3,4

2.По мнению японских исследователей (1) льды в Северном Ледовитом океане в этом году тают быстрее, чем обычно. Это (2) конечно (3) вызывает беспокойство по поводу того, что теперь (4) очевидно (5) площадь не покрытой льдом части океана будет больше.

1) 1,2,3,4,5 2) 1,2,3 3) 2,3,4,5. 4) 1,4,5

3.В создании поэтического образа участвуют (1) буквально (2) все художественные средства, вместе взятые. Но звукопись в таких случаях (3) безусловно (4) удваивает и утраивает художественную выразительность слова.

1) 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4

4.Это выступление (1) значит для меня многое. Однако (3) по правде говоря (4) я больше переживаю за свою научную лабораторию.

1) 1,2,3 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4

5.Глазунов (1) буквально (2) преображался , дирижируя оркестром. Он (3) говорят (4) сливался с музыкой, вел ее и шел за нею.

1) 1,2,3,4 2) 3,4 3) 1,3,4 4) 1,2

6.Язык – это (1) несомненно (2) наиболее стабильный инструмент управления и очевидный носитель общественного сознания. В целом (3) наш язык остается (4) по-прежнему (5) «великим и могучим».

1) 1,2 2) 1,2,3 3) 3,4,5 4) 1,2,3,4,5

7.Чеховский герой Ионыч (1) кажется (2) не замечает, как расстрачивает в себе человеческое. Он (3) как будто (4) не чувствует «футляра» , в котором живет.

1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3

8.Важные новости (1) наверняка (2) заинтересовали конкурентов Игнатова. Однако (3) они (4) вероятно (5) решили подождать и посмотреть , как будут разворачиваться события.

1) 1,2,4,5 2) 3,4,5 3) 4,5 4) 1,2,3

9.Сила воли (1) как известно (2) одна из главных черт характера человека. Нередко даже (3) говорят (4) «характер» вместо «сила воли» , и это не случайно. Ведь (5) от того, насколько в человеке развита сила воли, зависит то, как он сможет реализовать другие свои качества.

1) 1,2 2) 1,2,5 3) 1,2,3,4 4) 1,2,3,4,5

10.К сожалению (1) еще существуют крайне невоспитанные люди. Они утверждают , что правила хорошего тона учат скрывать отношение к собеседнику (3) то есть (4) учат лицемерию.

11.Иногда Ивану Петровичу Аргунову (1) все-таки (2) удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час (3) наверное (4) и создал он портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье.

1) 1,2 2) 1,2,3,4 3) 1,3 4) 3,4

12.Это музыкальное произведение (1) конечно (2) привлекает внимание слушателя. Но в его звучании (3) пожалуй (4) недостает собственного чувства исполнителя, его любви и страсти, тихой нежности и светлой грусти.

1) 1,2 2) 1,3 3) 1,2,3,4 4) 3,4

13.Веселое , беззаботное детство (1) все равно (2) когда-нибудь кончится , а взрослая жизнь (3) конечно (4) потребует серьезных решений и ответственных поступков.

1) 1,2 2) 1,3 3) 1,2,3,4 4) 3,4

14.В Академии художеств В.И Суриков учился (1) по его словам (2) «со страшной жадностью к занятиям « и при таком усердии (3) разумеется (4) окончил ее с золотой медалью.

1) 1,2 2) 1,3 3) 1,2,3,4 4) 3,4

15.Петербургские гвардейцы (1) казалось бы (2) занимались исключительно организацией и проведением «дворцовых переворотов» (3) однако (4) они не были слепым орудием тех или иных группировок.

1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 1, 2, 3 4) 3,4

16.С одной стороны (1) безмолвствовали горы, с другой стороны (2) шумело море. С одной стороны (3) автомобили полезны, а с другой стороны (4) всем известен тот вред, который они наносят окружающей среде.

1) 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3

17.Комплиментом (1) как известно (2) называется лестное, любезное замечание или краткая похвала, а умение говорить комплименты – это настоящее искусство, требующее такта, остроумия (3) конечно(4) внимательного, теплого отношения к собеседнику.

1) 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,3

18.Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с ее бледно-лиловым стволом и серо-зеленой металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист ее (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.

Расставь знаки препинания, объясни расстановку. Выдели маркером вводные слова.

1. Кстати , отчасти в этом, вероятно , удовольствие рыбалки: из хаоса воды извлечь трепещущую рыбку то есть , отчасти , как бы создать ее.

2. Древние картографы обычно возмеща­ли недостаток достоверных географических све­дений домыслами и воображением.

3. Так , в Древ­нем Египте обитаемый мир изображался на карте в виде круга, омываемого со всех сторон океаном,

4. К сожалению , ещё существуют крайне невоспитанные люди, которые не только не знают правил этикета, но и не желают их изучать.

5. Однако , подобные невежи иногда говорят в своё оправ­дание, что правила хорошего тона учат скрывать своё подлинное отношение к собеседнику то есть учат лицемерию.

6. Важные новости, наверняка , заинтересовали конкурен­тов Игнатова.

7. Однако , они, вероятно , решили подож­дать и посмотреть, как будут разворачиваться события.

8. Чеховский герой Ионыч, кажется , не замечает, как растрачивает в себе человеческое.

9. Он , как будто , не чувст­вует «футляра», в котором живёт.

10. Удивительно приятным занятием, помнится , было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх.

11. Тогда небо, казалос ь, бездонным морем, расстилавшимся перед глазами.

12. Несомненно, есть великие люди, рядом с которыми все кажутся мелкими, однако , поистине велик тот, с кем каждый чувствует себя великим.

13. Язык , по мнению лингвистов , сложная система, которая включает более простые системы: фонетическую, морфологическую, лексическую.

14. Было бы неправильно, однако , полагать, что каждая из этих систем независима от других: они взаимосвязаны и взаимообусловлены.

15. По словам французского писателя Проспера Мериме русский язык, богатый, живой и звучный, наделён способностью к передаче тончайших оттенков мысли и чувства и отличается, кроме того , гибкостью ударений и разнообразием звукоподражаний.

Данный вариант из пособия Г Т Егораевой полезен при подготовке к ЕГЭ по русскому языку

Просмотр содержимого документа
«Г Т Егораева ЕГЭ-2018 Типовые тестовые варианты Русский язык Вариант 17»

Егораева Г. Т. ЕГЭ 2018. 20 вариантов. Типовые тестовые задания

Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последова­тельность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, за­пятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной кле- точке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

(1)Сражения выигрывают не только при перевесе в живой силе и снаряжении, но и превосход­стве стратегии и тактики. (2)Наполеон доказал это современникам своими блестящими побе­дами почти во всех странах Европы. (3)Возглавляя французскую армию в Италии, он впервые поднялся на вершину славы благодаря тактике быстрых передвижений, разъединения и раз­дробления вражеских армий, (. ) неприятель успевал собраться с силами: за одиннадцать дней сардинская армия потерпела пять сокрушительных ударов от разутой, не имеющей ни кавале- рии, ни артиллерии армии Наполеона.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содер­жащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Наполеоновская армия, уступающая противникам в вооружении и оснащении, одерживала блестящие победы благодаря продуманной стратегии и тактике быстрых передвижений и разъединения вражеских войск.

2) Наполеон как полководец поднялся на вершину славы, используя только тактику быстрых передвижений.

3) Наполеоновская армия была разутой, не имеющей ни кавалерии, ни артиллерии.

4) Блестящие победы Наполеона как полководца были одержаны благодаря тактике быстрых передвижений, разъединения и раздробления вражеских армий.

5) Наполеон, возглавляя французскую армию в Италии, выиграл сражение благодаря перевесу в живой силе и снаряжении.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Следовательно, / Зато / Прежде чем / Вопреки этому / Наоборот,

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УДАР. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении тек­ста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1) Короткое и сильное движение, непосредственно направленное на кого-что-н., резкий толчок. Нанести у. У. прикладом, кулаком. Свалить ударом. У. электрического то­ка (перен.).

2) Звук (звон, треск, грохот) от такого толчка, а также вообще отрывистый звук, стук. У. грома. У. колокола. Слышны удары топора.

3) Стремительное нападение, атака. Отступить под ударом противника. Вывести из-под удара. Фланговый у. Штыковой у.

4) перен. Тяжёлая неприятность, потрясение. Испытать у. судьбы. Семья оправилась от удара.

5) Кровоизлияние в мозг (устар.). Умереть от удара. У. хватил кого-н.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

нЕдруг / нАчатый / согнУтый / намЕрение / опОшлить

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Были взорваны скалы, закипела работа, и вскоре реку ПЕРЕГОРОДИЛИ плотиной.

Политика ДИКТАТА, проводившаяся после Второй мировой войны западными держа­вами в отношении стран Азии и Африки, вызвала в этих странах усиление националь­но-освободительной борьбы.

При некоторых заболеваниях нервной системы ортопедический массаж особенно поле­зен, поэтому предписание его зачастую следует понимать не как ЖЕЛАТЕЛЬНОЕ на­значение, а как обязательную процедуру.

Почти половина территории России находится в зоне ВЕКОВОЙ мерзлоты.

Если ты твёрдо решила ОТРАСТИТЬ длинные волосы, одного терпения здесь маловато.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Ис­правьте ошибку и запишите слово правильно.

речь РУМЫН / более ТИХИЙ / ТРЁМСТАМ бегунам / ПОЛУТОРАСТА деревьев

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматически­ми ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1) Печорин уверяет, что у меня врождён­ная страсть противоречить.

Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

2) То, как ведет себя Печорин во время встречи с Максим Максимычем, обес­кураживает читателя.

B) нарушение видовременной соотне­сённости глагольных форм

3) Печорин вторгается в чужие дела и жизни, попусту растрачивает свои силы.

Г) неправильное построение предложе­ния с косвенной речью

4) Став приятелями, Печорин и доктор Вернер так и не сблизились.

Д) неправильное построение предложе­ния с деепричастным оборотом

5) Печорин говорит, что в нём два чело­века: один живёт в полном смысле это­го слова, другой мыслит и судит его.

6) Моя сестра работает на фабрике «Красном Октябре».

7) Убив Грушницкого, дуэль состоялась.

8) Печорину необходимо было больше за­ниматься самовоспитанием, чем неже­ли осуждать окружающих.

9) Когда Петр впервые влюбился, он ра­дуется жизни.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Вы­пишите это слово, вставив пропущенную букву.

пол..жение / наев..стать / ут..лщение / сотв..рить / в..ранда

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

дез..нфекция, без..нициативно / зав..южить, с..едобный / пр..одолеть, пр..града

бе..конечный, ра..буженный / н..дломить, в..спевать

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

вздраг..вая / удушл..вый / обла..вать / протяг..вать / ясен..вый

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

вид..мый / дыш..шь / приготов..в / тревож..шь / отгоня..мый

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Отнюдь (НЕ)ДОЛГОЙ была жизнь великого российского поэта.

До сих пор (НЕ)У СТАНОВ ЛЕН автор анонимных писем А.С. Пушкину.

(НЕ)МЕНЕЕ ста произведений написал Пушкин в Михайловском.

Пушкину (НЕ)РАЗРЕШАЮТ ехать на Кавказ, отказывают в поездке за границу.

(НЕ)ДОЧИТАННЫЙ роман будоражил моё воображение.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Рас­кройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ТЕЧЕНИЕ многих лет физик Дмитрий Рябушинский, выходец из купеческой семьи, служил науке, ПРИ(ЧЁМ) его труды высоко ценились во Франции.

ПРИ(ТОМ) купеческом доме была большая лавка, и дети ТАК(ЖЕ), как и взрослые, стояли за прилавком.

(НИ)ЧТО не могло заставить купца нарушить данное им слово, (ПОТОМУ)ЧТО у купе­чества, как и у дворянства, существовали собственные представления о чести.

ТАК(ЖЕ), как и вы, я (С)НАЧАЛА обдумаю предложение купца.

В Москве купцы старались (С)МОЛОДУ сколотить своё состояние, чтобы (В)ПОСЛЕДСТВИИ перерасти в крупных промышленников.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Дуэли проводились по строго установле(1)ым правилам, которые были зафиксиро­ваны в так называемых «дуэльных кодексах»; оскорблё(3)ый, как правило, обсуждал с секундантом тяжесть нанесё(4)ого ему оскорбления и характер поединка.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Войдёшь в дом и тебя обдаст родным запахом, знакомым с детства.

2) Затем Илья Иванович переменил и тембр голоса и интонацию и выражение лица.

3) Всё остальное время ушло на откапывание избушек на сон да на выжидание погоды.

4) Гостиный двор с жилыми и складскими помещениями обносили заборами и запи­рали на замок ворота.

5) Говорливая толпа мужиков и баб шла за телегами и повозками.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Жаркий шум южного дня (1) покрытый тяжёлым вздохом пушки (2) на секунду прижался к нагретым камням мостовых (3) и (4) снова вскинувшись над улицами (5) потёк в море широкой рекой.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Важные новости (1) наверняка (2) заинтересовали конкурентов Игнатова. Однако (3) они (4) вероятно (5) решили подождать и посмотреть, как будут разворачиваться события.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Приезжий (1) вид (2) которого (3) напугал детей (4) преспокойно расположился в гостиной на диване, ожидая хозяев.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Тигрица прислушалась (1) и (2) когда услышала тихое повизгивание детёнышей (3) одним прыжком оказалась там (4) откуда доносились эти звуки.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее сло­во. Выпишите это слово.

Острова Аль-Ахавейн в Египте, представляющие собой две подводные скалы, ухо­дящие в морскую глубокую бездну, привлекают любителей подводных погружений кра­сотой фауны и флоры.

Прочитайте текст и выполните задания 21-26.

(1)Мне хотелось быть студентом. (2)Хотелось весёлой интересной жизни, хотелось, что­бы учиться было не скучно.

(3)В университете разные факультеты устраивали дни открытых дверей для будущих студентов. (4)Можно было прийти, посмотреть, где и как учатся студенты, послушать увле­кательную лекцию о том, что изучают студенты, какие получают специальности и какие существуют жизненные перспективы.

(5)Первым делом я пошёл на день открытых дверей биологического факультета. (6)Мне казалось, что, коли я приду на биофак, моя детская любовь к жучкам и паучкам, увлечение биологией проснётся во мне с прежней силой и я пойму, что лучшего выбора сделать просто нельзя. (7)А если ещё мне скажут, что в перспективе будут экспедиции, научные эксперименты, и если мне помогут дорисовать образ учёного-биолога, который мною был почти нарисован, а этот образ сильно напоминал жюльверновского Паганеля, то я отброшу всякие сомнения.

(8)Нас собралось в маленькой аудитории человек пятнадцать. (9)В назначенное нам время никто не пришёл. (10)Мы ждали минут двадцать. (11)Мы — это десять тихих девчо­нок и пять, в том числе и я, разнокалиберных во всех смыслах парней выпускного школьно­го возраста.

(12)Через двадцать минут к нам в аудиторию зашла дама в белом халате, наброшенном на плечи. (13)Она поздоровалась, искоса, недружелюбно осмотрела нас и улыбнулась одними губами. (14)Ничего рассказывать нам она не стала, попросила следовать за ней. (15)Она про­вела нас по нескольким лабораториям. (16)Там были белые крысы и мыши в клетках, а в углу одной лаборатории стояла небольшая ванна, в которой копошились лягушки. (17)Были там ещё и террариумы с какими-то ужами, ящерицами и даже один с большущими тарака­нами. (18)Были там большие аквариумы с мутной водой и карасями, кажется. (19)В одной лаборатории группа студентов препарировала лягушек, а преподаватель, как заведённый, ходил и смотрел, как они это делают, наклоняясь над каждым, как в школе делают учителя во время написания сочинения или контрольной работы.

(20)— Вот и всё! — сказала она после беглого показа всех возможностей биологического факультета. — (21)В зоологический музей нашего университета можете сходить самостоя­тельно. (22)Вот вам программа для поступающих. (23)Там же есть краткая программа того, что вы будете изучать у нас, если поступите. (24)Приходите. (25)Мы вас очень ждём, и у нас вам будет очень интересно.

(26)Я был весьма озадачен. (27)Я очень хотел поступить именно на биофак, но ехал до­мой на автобусе и думал о том, что же мне не понравилось? (28)Что мне показалось не тем? (29)Чего я ожидал? (30)Что же не то?

(31)И я понял, что я не встретил там, в лабораториях и аудиториях, ни одного челове­ка, который бы совпадал с моим образом и моим представлением о том, как должен выгля­деть учёный. (32)Там не было никого, похожего на Паганеля. (33)Всё было нормально, тихо и деловито. (34)И я закрыл для себя вопрос о поступлении на биофак. (По Е. Гришковцу*)

*Евгений Валерьевич Гришковец — российский драматург, театральный режиссёр, киноактёр, музыкант, писатель.

21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) В университете рассказчик почувствовал, что увлечение биологией проснулось в нём с прежней силой.

2) Ученикам в университете увлекательно и интересно рассказали о профессии биолога.

3) Рассказчик после интереснейшей экскурсии по лабораториям биологического фа­культета твёрдо решил стать учёным-биологом.

4) Рассказчик не встретил в университете ни одного человека, который совпадал бы с его представлением о том, как должен выглядеть учёный-биолог.

5) Рассказчик передумал поступать на биологический факультет.

22. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 21 содержится оценочное суждение.

2) В предложениях 16-17 представлено описание.

3) В предложениях 26-34 представлено рассуждение.

4) Предложения 31-33 поясняют суждение, высказанное в предложении 27.

5) В предложениях 1-4 содержится повествование.

23. Из предложений 15-17 выпишите слово со значением «ёмкость, в которой созданы не­обходимые условия для содержания некоторых животных».

24. Среди предложений 1-7 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помо­щи союзов и наречия. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, ис­пользованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соот­ветствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответст­вующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, на­чиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

25. «Недоброжелательное отношение сотрудницы института к будущим абитуриентам пере­даёт такое синтаксическое средство, как (А)___(предложение 13), а троп (Б)___(«беглый показ») усиливает это впечатление. Может быть, именно поэтому рассказчик не увидел ничего интересного во время экскурсии, и (В)___(предложение 19) подчёркивает обыденность происходящего. Его попытку разобраться в своих впечатлениях от увиденного отражает речевой приём (Г)___(предложения 27-33)».

Оцените статью
Добавить комментарий